fiches de lecture

« Momo, petit Prince des Bleuets » de Yael Hassan
Extraits de la fiche..

C’est l’histoire d’un enfant de Cm2 Mohamed qui est en vacances d’été et qui s’ennuie à mourir. Pour que le temps passe plus vite, il rêve qu’il est sur une île.

la directrice de son école va voir la maman de Momo, pour lui dire qu’il est très intelligent et qu’il devrait faire des études. Elle lui donne une liste de livres à lire pendant ses vacances. Sa sœur Yasmina va l’inscrire à la bibliothèque municipale et il pourra lire autant de livres qu’il aura envie.

Le premier livre qu’il prend, c’est « Le Petit Prince » de Saint Exupéry. Il est tellement passionné par  l’histoire qu’il en oublie l’heure du déjeuner.  Chez lui, il se fait disputer [...]

Tous les mercredi après-midi, le bibliobus se rend à la cité . C’est  Souad qui s’occupe des livres. Elle devient l’amie de Momo.

Momo fait connaissance  avec un vieux monsieur qui lit sur son banc. 

Au fil des jours une amitié se créée entre Momo et Monsieur Edouard qui vient de la maison de retraite « Les Vieilles Feuilles » .

 Ce vieux monsieur est un ancien professeur à la retraite. Il s’échappe souvent pour  venir au parc voir Momo, mais il y a des jours, il oublie de venir, c’est à cause de sa maladie.

[...]

 Momo se prend pour le Petit Prince et Monsieur Edouard pour ….. Momo  explique  sa  cité triste ;   Il voudrait bien changer tout cela.

 Une nuit, à  1 heure du matin,  Momo a rendez-vous avec Monsieur Edouard et d’autres pensionnaires des « Veilles Feuilles » qui tiennent tous un pot de peinture, des rouleaux et des pinceaux,  à la main. En quelques instants le mur sale des Bleuets se recouvre d’un champ de crocus.

Mais Momo s’inquiète, car  La maladie a empiré et son ami ne peut plus sortir.

[...] Monsieur Edouard  meurt  et Momo est inconsolable.  La fille du monsieur dit à Momo que  Mr Edouard lui a légué (donné) tous  les livres qu’il préférait. Elle dit aussi que Momo a été le bonheur de la fin de sa vie. [...]

Momo espère qu’un jour, il deviendra un grand écrivain Français.

 Chapitre 1 à 3

On découvre Momo, sa famille, sa vie, ses goûts. On comprend pourquoi le livre s’appelle «Momo, Petit Prince des bleuets », avec la découverte de la lecture, de la bibliothèque, et du Petit Prince de Saint Exupéry.

Chapitre 4 à 6

La rencontre avec monsieur Édouard. Le monde extérieur rentre dans l’univers de Momo.

Chapitre 7 à 10

La découverte de la résidence des Belles Feuilles et de la maladie de monsieur Édouard.

Chapitre 11

La mort de monsieur Édouard et l’héritage de Momo.

Séance 1 Étude de la première de couverture

Qui sont ces personnages ? Quels liens peuvent-ils avoir ? Que voit-on en arrière plan ? De quel type de roman s’agit-il ? Qui est Momo ? Est-il prince ?

Séance 2 Lecture de la 4e de couverture et anticipation sur l’histoire

Faire émettre aux élèves les scénarios possibles (et non pas forcément le scénario véritable).

Que peut-il se passer dans cette histoire ? Quels autres personnages peuvent apparaître ?

Séance 3 « Les passeurs »

Ce récit est un récit qui va permettre à Momo de grandir et de se transformer. Travailler d’abord tous ces personnages,( des passeurs) qui vont lui permettre d’accéder à la culture : la directrice de l’école, ses deux soeurs Fatima et Yasmina, Souad labibliothécaire, de monsieur Édouard

Qui rencontre Momo en premier ? Quels sont les événements clés ? »

Séance 4 Les univers, les différents lieux du récit

Donner à lire différents extraits situant les lieux :

les Bleuets, la Butte, la bibliothèque, la maison de retraite « Les belles feuilles »

Après lecture, discussion dans les groupes, puis en collectif

- l’amitié entre monsieur Édouard et Momo s’est développée.

- monsieur Édouard vit dans une maison de retraite (Les Belles Feuilles.)

 -         la réalité de la cité des Bleuets (tristesse, délabrement, situation excentrée)

Séance 5 : La maladie

Monsieur Édouard est malade ; Quelle est sa maladie ? ; Quels sont ses symptômes ? ; Quelleest l'attitude de Momo ? ; Est-il inquiet ? ; Pourquoi ? ; Décrire l'épisode du sandwich aux rillettes : en quoi cela prouve-t-il l'attachement de Momo à monsieur Édouard ? ; Que risque t-il d'arriver ?

Séance 6  La mort et l'héritage

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Noé face au déluge

Vendredi ou la vie sauvage - Michel Tournier 

Des extraits de cette fiche de lecture :

C'est l'adaptation pour la jeunesse de son livre Vendredi ou les Limbes du Pacifique.

1. Résumé bref : Le 30 septembre 1759 Robinson Crusoé  est à bord de la « Virginie » faisant route vers le Chili. Une tempête précipite le navire sur des récifs. Seul survivant du naufrage, Robinson se retrouve sur une île déserte, l'île de Spéranza, livré à lui-même. Sa solitude va le contraindre à faire preuve d'ingéniosité, de persévérance et de courage, afin de survivre dans ce monde sauvage. Jusqu'au jour, où, se croyant abandonné de tous, il se lie avec un indigène, qu'il surnomme « Vendredi », en souvenir du jour de leur rencontre.
2.  
3. Résumé approfondi  (extrait)

4. Des années plus tard, des marins d’un bateau anglais sont venus sur l’île. Le commandant a invité Robinson et Vendredi à venir dîner à bord. Les 2 amis acceptent, mais l’atmosphère qui règne à bord de la goélette  (qui reflète aussi l’atmosphère générale du monde occidental de cette époque) ne plait pas Robinson qui préfère regagner son île  plutôt que de repartir à New York.  Mais, la nouveauté du voilier plait beaucoup à Vendredi, qui y est retourné curieux de découvrir le monde civilisé où pourtant les noirs sont souvent les esclaves des colons, et  qui travaillent dans leurs plantations de coton.  Ce que Vendredi ne peut imaginer. 

   Quant à Robinson, il a rencontré un nouvel habitant : Dimanche, le mousse qui s’est échappé du navire parce qu’on le maltraitait.

5. Les 8 parties du livre

   Le livre  peut se découper en 8 parties.

     I P 7 à 9. Le bateau « La Virginie chavire. Robinson, un jeune homme de 22 ans est à bord d’un bateau «  la Virginie ». Il navigue, au large des côtes du Chili. Il joue aux cartes avec le commandant qui ne s’inquiete pas de la tempête.  Le naufrage survient.

   
   II P 10 à 64 Robinson se retrouve seul, sur une île inhabitée. Il met au point  un système pour survivre. Il a pour unique compagnon le chien Tenn qui a également survécu au naufrage. Il construit une cabane, crée des plantations et élève des chèvres. Pour ne pas perdre la raison, il écrit un règlement qu’il suit à la lettre sur l’ile qu’il a  baptisée Speranza (l’espérance). La charte de Speranza est composée de cinq articles. Il doit par exemple parler tout haut pour ne pas oublier le langage.

6. Analyse de l’ouvrage

   Ce livre reprend le thème des « robinsonnades ». C’est un roman initiatique qui pousse à la réflexion : que faire sur une île perdue et vierge de toute civilisation ? Le passage d’une vie solitaire à la vie avec Vendredi, le « bon sauvage » va transformer Robinson Crusoé.

     Dans la première partie du livre, Robinson  représente l’adaptation d’un homme à la solitude et aux éléments de la nature. Il est le symbole du salut par le travail. Le livre met en valeur les valeurs économiques, morales et religieuses de l’homme européen du siècle des lumières.

7. Les  35 chapitres en détail 

   Chapitre 17 : Robinson retourne au fond de la grotte. Pendant son absence, Vendredi habille les cactus. Tenn et Vendredi jouent. Tenn s’enfonce dans la rizière et Vendredi ouvre la vanne et faire baisser l’eau de la rizière.

     Chapitre 18 : Robinson apprend ce qui est arrivé à la rizière et se fâche, il part à la recherche de Vendredi et le trouve dans son hamac (son repère secret).

     Chapitre 19 : Vendredi découvre un nouveau passe-­temps : il fume la pipe.
   Explosion des 40 tonneaux, et destruction de l’œuvre de Robinson.
   Tenn meurt dans l’explosion.

8. Etude des personnages de Robinson et de VendrediA cause de l’explosion, ... extrait : Robinson subit un changement, son caractère change, son physique aussi : il coupe sa barbe, il laisse pousser ses cheveux de manière  à paraître plus jeune. Il commence à apprécier Vendredi. Il ne lui en veut pas de l’explosion parce qu’il ne regrette pas que la structure ennuyante d’autrefois a disparu. C’est Robinson qui reste sur l’île à la fin du récit parce que l’atmosphère sur le navire ne lui plaît pas.
9.  
10. Les relations entre les 2 hommes
11. Quelques pistes de réflexion  Pour Michel Tournier, Robinson Crusoé est devenu un mythe, c'est à dire qu'on y reconnaît, sous une forme symbolique, certains aspects de la condition humaine. A la fois victime et héros d'une solitude que nous ne connaissons que trop dans la vie moderne, Robinson court les mêmes risques que nous: paresse, avarice, drogues, folie, suicide. Mais en même temps nous rêvons tous de cette solitude, car qui n'aimerait avoir son île déserte à lui?
12. Ce que j’ai ressenti
13. Quelques phrases qui m’ont plu
14. Un passage crucialLa fin est émouvante parce que je trouve que la décision de Robinson est très sage. Il avoue que sur l’île, il n’y aurait jamais de guerres, de racisme,… C’est pourquoi il reste là.
15. Résumé approfondi :

Robinson est le seul survivant d’un naufrage. Il est arrivé sur une île déserte devant la côte du Chili, qu’il baptisera Speranza.

Au début, il fait tout pour rejoindre le Chili, il construit un radeau, mais il ne peut pas le mettre à l’eau en raison du poids. Puis il a commencé à exploiter et organiser l’île : il a installé les coins à noix de coco et à ananas, il connaît des places idéales pour la pêche, il possède beaucoup de chèvres,…

Son dépôt général est dans une grotte au centre de l’île. Il a aussi construit une maison et il a écrit des lois  qu’il respecte !

Après quelques années de solitude, il  rencontre Vendredi, ...

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Noé face au déluge

La fiche la parure m' plu je vous remercie .je suis prof du Maroc.. Abderrazak Zriouil

La parure   -  Maupassant

je vous présente une partie de mon travail sur La parure

La nouvelle présentée ici s'intitule «La Parure» et son auteur est Guy de Maupassant.  Ce récit parut pour la 1ère fois dans Le Gaulois du 17 février 1884, et fut ensuite repris dans Contes du jour et de la nuit. 

Voici, pour commencer,  en extrait,  un bref résumé de l'histoire :

     Nous sommes à Paris, au XIX^e siècle.  Mathilde, une très belle femme, était née d'une famille d'employés et s'était mariée avec un petit commis de l'Instruction publique.  elle était malheureuse, car elle se sentait déclassée.  Un jour, son époux,  lui rapporta une invitation de la part du ministre de l'Instruction publique,  pour une soirée. 

Refusant d'abord avec tristesse, n'ayant rien à se mettre, Mme Loisel reprit sa bonne humeur lorsque son époux lui a donner 400 F pour qu'elle puisse s'acheter une toilette convenable.

      Cependant, le jour de la fête approchait et Mathilde semblait triste: sa toilette était prête, mais elle n'avait pas de bijoux.  Son époux lui suggéra d'aller voir Mme Forestier.  Celle-ci lui prêta une rivière de diamants.

     À la fête, Mathilde obtint beaucoup de succès.  Tout le monde la remarquait.  De retour dans son appartement, Mathilde remarqua qu'elle n'avait plus la rivière de diamants.  Ne la retrouvant plus, les Loisel décidèrent de la remplacer pour 36 000 F, à l'insu de Mme Forestier.  [...]

  Pendant les 10 années qui suivirent, les Loisel travaillèrent à restituer leur dette, connaissant une vie pauvre et misérable.  ...

C'est cette partie que j'approfondirai, soit le dénouement de «La Parure».

 ***

     J'ai choisi le dénouement de cette nouvelle parce que  la surprise finale me plaît le plus.  La parure dépeint avec minutie les gens. La volonté  de paraître semble toujours d’actualité si l’on transpose cette mode  du paraître à notre siècle.

En la lisant on ne peut s’empêcher de faire le lien avec tous les gens qui ne font qu’acheter, et  même s’endetter pour plus se montrer.  Ce qui était visible en  1884 l’est toujours en 2018.

 Mme Loisel va se promener aux Champs-Élysées.  Là, elle voit Mme Forestier.  Les adjectifs qualificatifs employés pour la décrire - «jeune», «belle» et «séduisante» - , soulignés par l'adverbe «toujours», constituent  le contraire  de  la description de Mme Loisel  qui, au cours des dix années de sa vie de labeur, est décrite comme «vieille», «mal peignée», «forte, et dure, et rude». 

 En effet, après avoir perdu la rivière de diamants de son amie, elle et son mari avaient décidé de remplacer secrètement le collier.  [...]

Enfin, Mathilde est tellement changée que son amie ne la reconnaît plus : «Mais... madame!...  Je ne sais...  Vous devez vous tromper.» et un peu plus loin: «Oh!... ma pauvre Mathilde, comme tu es changée!...»

     Mathilde décide de tout révéler à son amie au sujet de la rivière de diamants que Mme Forestier lui avait prêtée.  «Oui, j'ai eu des jours bien durs,» dit-elle, «depuis que je ne t'ai vue; et bien des misères... et cela à cause de toi!...» 

 [...]

      Mais voilà le rebondissement final: le collier que lui avait prêtée Mme Forestier était faux.  Dix ans de misère inutile pour rembourser les 36 000F que lui avait coûté l'autre.

    De l'envie de paraître de Mme Loisel est né son malheur.  [...]

La chute est aussi navrante que surprenante.

La nouvelle est écrite avec beaucoup de détail. La description est minutieuse, et on retrouve l’extraordinaire surprise du dénouement.

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Noé face au déluge

Eugénie Grandet . Honoré de Balzac

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Résumé : ( des extraits)

Au début du XIX siècle, dans la ville de Saumur vivait une famille de la petite bourgeoisie : les Grandet.

Avis :
L'histoire est trés lente à commencer mais l'histoire dévoile bien le probléme et le vice de l'avarice. 

I/ Fiche technique

Situation initiale
Grandet l'avare, père de la douce Eugénie, veut marier sa fille; il essaie pour cela de choisir entre les Cruchot et les des Grassins, selon leur fortune et leur servilité.

II/ Intrigue ou enchaînement

Déroulement

III/ Personnages principaux

Grandet
 

Eugénie
Elle est une jeune fille de vingt-deux ans, «belle sans être jolie» grâce à «l'expression de son visage», elle n'a jamais goûté aux plaisirs de la vie, étant toujours enfermée dans la maison paternelle.
Elle découvre en Charles son grand amour, dont son coeur noble ne pourra jamais comprendre la trahison. À la fin de sa vie, elle «marche au ciel, accompagnée d'un cortège de bienfaits».

Charles

IV/ Cadre de l'action

Temps :
Lieux :

V/ Thèmes dominants

Thème dominant : C'est l'Avarice de Grandet: «Veille à l'or, mets de l'or devant moi [...] Ah, ça me réchauffe».
Même à la fin de sa vie, il n'aura aucun remors: «Aie bien soin de tout. Tu me rendras compte de ça la-bas».

Thèmes annexes

VI/ Conclusion
Honoré de Balzac naît en 1799 à Tours. Après une enfance relativement tranquille, il commence sa scolarité à Vendôme, mais son père étant nommé à Paris en 1814, il la finit dans la capitale. Travaillant comme clerc chez un avoué, il commence des études de droit et prend des cours à la Sorbonne. C'est à ce moment que naît sa passion pour la philosophie. Il soutient à sa famille qu'il a une «vocation littéraire» en tente d'écrire une tragédie en 1821. C'est un échec total et Balzac comprend qu'il est sur le mauvais chemin. Il change alors de cap et se consacre alors à l'élaboration de romans. Jusqu'en 1825, il écrit ses quelques livres «au goût du jour», pour commencer à gagner sa vie, et, s'étant un peu enrichi, décide de se lancer dans les «affaires». Il se lance dans la presse, découvre la vie des rédacteurs de journaux, achète une imprimerie à Paris, mais il fait faillite au bout de trois ans. Il conservera longtemps 100.000 francs de dettes qui le préoccuperont souvent dans sa vie.

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Noé face au déluge

j'ai 15 ans et je ne veux pas mourir de Christine Arnothy
 

Résumé :
1939-1945, 2ème guerre mondiale. Budapest. La Hongrie, jusqu'alors épargnée, est assiegée par les Russes. Mais les Allemands comptent bien défendre la ville.
Christine, ses parents et d'autres locataires de l'immeuble maintenant effondré, sont obligés de vivre dans la cave durant les 2 mois du siège, dans la crainte qu'un bombardement les atteigne.
[...]

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Avis :
La vie de Christine, qui fut proche de celle de beaucoup de gens durant le conflit, est narrée ici avec tous les sentiments qu'elle a pu ressentir. Poignant, et même dur par moments, ce livre, un journal en fait, pourrait presque s'apparenter au Journal d'Anne Frank. Il est divisé en 2 parties, la première,"j'ai 15 ans et je ne veux pas mourir" retrace l'adolescence de la jeune fille, et la seconde, "Il n'est pas si facile de vivre", l'arrivée au camp, sa vie "d'adulte". A lire.

Dans le conflit mondial qui ravage le continent européen de 1939 à 1945, la Hongrie est restée longtemps hors des atteintes de la guerre. Et puis, à son tour, elle est en feu. Les Allemands qui y sont entrés en maîtres se sont retranchés dans Budapest et entendent défendre la ville qu'assiègent les Russes.
C'est ce siège de deux mois, vécu dans la cave de leur immeuble, pris au bord du Danube, sous les feux croisés des belligérants, que raconte Christine Arnothy. Ils sont là une douzaine à attendre l'avance russe avec l'espoir qu'elle marquera la fin de l'oppression et de l'horreur.
[...]

Premier : les chevaux ont été attachés pour éviter qu'ils s'effraient mais ils meurent de soif et de faim. À ce moment-là, Pista alla chercher de l'eau pour les habitants de la cave, Christine en profita pour donner à boire aux chevaux car elle avait pitié d'eux. Pour remercier Christine, les pauvres bêtes firent un mouvement avec leurs queues en signe de reconnaissance.

Deuxième : Malgré qu'Ève et Gabriel vivent dans des conditions atroces, ils célèbrent leur mariage afin d'être sûrs que, s'ils meurent, ceci ne les séparera jamais.

Christine Arnothy ne se justifie pas dans son roman "J'ai quinze ans et je ne veux pas mourir" mais témoigne plutôt de sa vie pendant et après son adolescence. Ce roman lui sert à se libérer et à se confier.

Elle n'a pas voulu combler un vide mais raconter son histoire pendant la guerre de 1939-1945. Elle veut montrer à ses lecteurs à quel point la guerre est cruelle.

Christine raconte ses expériences pour faire part aux lecteurs de la tristesse de la guerre et de ce qu'elle a subi.

Ce récit n'est pas objectif car il nous explique la tristesse, la dureté de la vie. Il est plutôt pessimiste.

Non, il n'y a pas d'omission mais elle évoque brièvement son enfance passée.

Nous ne trouvons pas qu'il y ait des déformations puisqu'elle raconte simplement son histoire vécue.

Arnothy, Christine. - J'ai 15 ans et je ne veux pas mourir -  LGF, 1991. 348 p. (Livre de poche)

Les derniers mois de l'occupation allemande à Budapest. La "libération" par les russes s'accompagne de bombardements, d'exécutions sommaires, de pillages. Christine, réfugiée dans les caves, a le sentiment que sa jeunesse lui est à jamais volée.

Ce livre est a la fois dur et facile a lire… [...]

Christine, âgée de 15 ans est comme toute les jeunes filles de 15 ans d’aujourd’hui, envie d’amour envie de voyager envie de rire mais cela n’est pas possible pour elle, c’est la guerre !

Commentaire

Le récit autobiographique de Christine Arnothy, [...]

C’est par ce caractère réaliste que l’œuvre touche le lecteur et l’amène à s’identifier à la jeune-fille. J’ai été moi-même tentée de m’identifier au personnage, mais au fil de ma lecture, j’ai perçu le caractère singulier de la jeune-fille. En effet, peu d’adolescentes du monde occidental vivent de tels évènements. [...].

Sans doute peut-on essayer d’imaginer quelles auraient été nos réactions face à une telle situation, mais je perçois cette œuvre comme un témoignage particulièrement singulier.

Cette lecture m’a énormément touchée, sachant que des milliers d’autres jeunes-filles dans le monde, connaissent des situations similaires en raison des différentes guerres malheureusement encore d’actualité.

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